历年考研英语真题解析及复习思路

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    作  者 :
    曾鸣,张剑,刘京霄 编著
    所属分类 :
    图书 > 考试 > 研究生入学考试
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    历年考研英语真题解析及复习思路
    • 作 者:曾鸣,张剑,刘京霄 编著
    • 出版社:世界图书出版公司
    • 出版时间:2015-03-01
    • 开 本:16开
    • 页 数:542
    • 印刷时间:2015-03-01
    • 字 数:700.00千字
    • 装 帧:平装
    • 语  种:中英双语
    • 版 次:7
    • 印 次:2
    • I S B N:9787506277310
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    目录

    《历年考研英语真题解析及复习思路(珍藏版)》
    第一部分阅读理解A
    Ⅰ社会生活、伦理类
    2006年Text1美国社会同化现象
    2008年Text1压力对女性健康造成负面影响
    2009年Text1通过培养新习惯促进创新思维
    2010年Text3社会流行潮的传播
    2011年Text3新媒体给营销传播带来的机遇和风险
    2011年Text4提倡理性的育儿幸福观
    2012年Text1同侪压力的作用
    Ⅱ科普类
    2005年Text1动物的公平意识
    2005年Text2全球气候变暖问题急待解决
    2005年Text3梦可以被控制
    2006年Text3海洋物种濒临灭绝的现状
    2007年Text2智商测试不能准确反映人的能力
    2008年Text3美国人的身高停止增长
    2009年Text2DNA检测及其存在的问题
    2012年Text3科学发现声明的取信过程
    Ⅲ商业经济类
    2006年Text2莎士比亚故居的经济现象
    2007年Text3美国中产阶级家庭经济风险增加
    2007年Text4企业数据保护的重要性
    2008年Text2学术期刊出版的变化
    2009年Text3正规教育的缺乏不会限制生产率的提高
    2010年Text2商业方法专利受到潜在威胁
    2010年Text4会计准则发生改变
    2011年Text2美国高端职场的裸辞现象
    2012年Text2佛蒙特扬基厂主必须履行承诺
    2012年Text4公共部门改革最大的障碍是工会
    Ⅳ文化历史教育类
    2005年Text4英语的进化:越说越俗的英语
    2006年Text4艺术的功能
    2007年Text1人的成就取决于后天培养而非先天遗传
    2008年Text4美国开国元勋们对奴隶制的复杂态度
    2009年Text4新英格兰的文化生活
    2010年Text1报纸艺术评论的衰落
    2011年Text1古典音乐产业面临的挑战
    第二部分阅读理解B
    Ⅰ完型填句/段题
    2005年加拿大建立国家药品管理机构
    2006年美国博彩业的兴旺
    2008年如何写作初稿
    2009年19至20世纪的文化人类学理论
    2012年电脑如何治愈文化糖尿病
    Ⅱ排序题
    2010年欧洲食品杂货批发转型
    2011年知识和人才的专业化给人文学科带来的困境
    Ⅲ根据内容选标题
    2007年父母帮助孩子顺利进入成年期
    第三部分阅读理解C部分历年试题解析
    2005年欧洲的电视媒体
    2006年对“知识分子”的定义
    2007年法律教育对于新闻报道事业的意义
    2008年达尔文论智力
    2009年广义的教育
    2010年基于经济利己主义的环保制度不可取
    2011年意识创造了我们内在性格和外部环境
    2012年科学研究不应寻求绝对的普遍真理
    《历年考研英语真题解析及复习思路(珍藏版)》
    ……

    作者简介

    张剑,博士,毕业于英国格拉斯哥大学英国文学系,北京外国语大学英语学院教授、英语学院院长、英语系系主任、博士生导师,教育部考试中心**研究生入学考试英语试题资深命题专家。由张剑教授主编的考研英语真题解析及复习思路系列图书已经成为百万学子的考研推荐利器,在广大学子的口口相传的过程中,世纪高教黄皮书被越来越的考生所熟知,喜爱。有评价曰:考研教室复习处,抬头尽是黄皮书。

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    2012年Text 1同侪压力的作用

    一文章总体分析及考题速览


    [总体分析] 本文选自Time (《时代》周刊)2011年4月9日一篇题为Herd Mentality(从众心理)的文章。这是一篇书评,作者对蒂娜·罗森伯格新作《加入俱乐部》中的观点“旨在利用同侪压力帮助人们生成好习惯的社会治疗运动具有强大效力”进行了分析评论。此文有立有驳,但重在反驳,作者的*终结论为:此观点不具说服力。文中的作者就像是一位站在舞台上的演讲者,绘声绘色、慷慨激昂、清晰明确地阐述自己的观点。本文用词生动地道,颇有欣赏、学习的价值。








        问题速览:第1、5题均围绕“同侪压力”设问,第4题的“模仿他人行为”也和同侪压力紧密相关,由此可推知本文围绕“同侪压力”展开论述。 问题解读:①由第1题可知,**段介绍了同侪压力通常的表现形式;②第2、3题告诉我们,文中介绍了罗森伯格(书中)观点且作者对其进行了评价;③由第4、5题可知,文中介绍了模仿行为的特征、影响等,且作者*终对同侪压力的总体效果做出了论断。
        问题总结:通过上述分析可知,本文围绕“同侪压力”展开,涉及“罗森伯格(书作)”以及“作者本人”对其看法,同时还涉及作者对“罗森伯格书作”的评价。
        问题延展:读题之后,我们可以带着如下问题进入对文章的阅读:①什么是同侪压力?②同侪压力效力如何?③同侪压力对人们的生活有什么样的影响?
        二 .语篇分析
        Ⅰ1 Come on—Everybodys doing it. 2That whispered① message, half invitation and half forcing, is what most of us think of when we hear the words peer pressure. 3It usually leads to no good—drinking, drugs and casual sex. 4But in her new book Join the Club, Tina Rosenberg contends② that peer pressure can also be a positive force through what she calls the social cure, in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individuals improve their lives and possibly the world.

        词汇注释与难句分析·
        ①whisper [wIsp] v.小声说,耳语


        ②contend [kntend] v.主张,认为

        ● 经典搭配 ①come on(来吧) ②whispered message(耳语) ③peer pressure(同侪压力) ④lead to no good(不带来好事)
        ⑤social cure (社会治疗)⑥group dynamics (团体动力)⑦improve ones life (改善某人生活)

        But in her new book Join the Club, Tina Rosenberg contends that peer pressure can also be a positive force through what she calls the social cure, in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individuals improve their lives and possibly the world.
        结构切分:

        功能注释:本句主干谓语contends的宾语结构很复杂,由从句充当,从句中又嵌套了两层从句,**层是through+宾语从句做状语,第二层是定语从句修饰**层宾语从句中的social cure。句中观点标记词contends 意为“坚决主张,断言”,暗示罗森伯格对同侪压力在社会治疗中的作用信心十足,而事实是否真如此有效,则是本文要具体探讨的问题。
        ·语篇分析·
        **、二段为**层次,从人们惯常看法“同侪压力会导致诸多负面结果”入手,引出全文评论对象:罗森伯格标新立异观点“同侪压力可以成为社会治疗的强大力量”。
        **段提出“同侪压力”这一概念,并介绍人们对其普遍看法,同时引出罗森伯格新作对其的探讨。关键词为:peer pressure。
        ①②句借情景创设引出文章讨论对象:同侪压力。
        ①句直接抛出一句颇具召唤性的话语:快来,所有人都在这么做呢(doing it)。此句令人不禁心生疑惑:要做什么?it到底指什么?
        ②句进一步提升神秘感:这是通过在人们耳边悄声低语发出的召唤。that whispered message回指①句内容,half invitation and half forcing (兼具邀请与强制的力量)则将人们的好奇心引发到很好:究竟是什么样的耳语能有如此强大的力量?句末揭开谜底:这是人们眼中的“同侪压力”。读者至此也可明白,it 并非指具体的一种行为,而是泛指那些“同伴悄悄拉你入伙儿”的事情。
        ③④句借普通大众、特殊个体两种看法对比介绍同侪压力的影响。
        ③句接续①②句进一步指出人们对“同侪压力”的普遍看法:通常以“消极力量”的形式出现(leads to no good),破折号后列举不良行为例证说明。
        至此,①②③句告诉读者:大多数人眼中的同侪压力是直接的,负面的。其作用有二:一、引出本文谈论话题(本段④句);二、为作者揭示同侪压力的作用机制(第五段)埋下伏笔。
        ④句转而介绍罗森伯格《加入俱乐部》一书关乎“同侪压力”的观点:可以用做正面力量(a positive force),在社会治疗中发挥巨大作用,从而引出全文驳斥对象。句中观点标记词contends 意为to say sth is true, especially in an argument “坚决主张,断言”,暗示罗森伯格对同侪压力在社会治疗中的作用信心十足,而事实是否真如此有效,则是本文要具体探讨的问题。





        

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