爱的教育(全译典藏版)(精)/经典名著大家名译

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    作  者 :
    (意)亚米契斯刘月樵
    所属分类 :
    图书 > 文学 > 名家作品及欣赏 > 外国
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    爱的教育(全译典藏版)(精)/经典名著大家名译
    • 作 者:(意)亚米契斯刘月樵
    • 出版社:商务印书馆
    • 出版时间:2015-06-01
    • 开 本:其他
    • 页 数:无
    • 印刷时间:2015-06-01
    • 字 数:无
    • 装 帧:简装
    • 语  种:中文
    • 版 次:1
    • 印 次:1
    • I S B N:9787100113069
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    目录

    十月份
    开学的第一天
    我们的老师
    一个不幸事件
    卡拉布里亚男孩
    我的同学们
    慷慨大方的举止
    我的高小一年级女老师
    在一个阁楼上
    学校
    帕多瓦的小爱国者(每月故事)
    十一月份
    清扫烟筒的孩子
    万灵节
    我的朋友加罗内
    烧炭工和绅士
    我弟弟的女老师
    我的母亲
    我的同学科雷蒂
    校长
    士兵
    内利的保护人
    班级第一名
    伦巴第的小哨兵(每月故事)
    穷人
    十二月份
    商人
    虚荣心
    头场雪
    小泥瓦匠
    一个雪球
    女老师们
    在受伤者的家里
    佛罗伦萨小抄写员(每月故事)
    意志
    感恩
    一月份
    代课老师
    斯塔尔迪的藏书室
    铁匠的儿子
    一次美好的看望
    维托里奥?埃马努埃莱的葬礼
    被赶出学校的弗兰蒂
    撒丁岛的小鼓手(每月故事)
    热爱祖国
    嫉妒
    弗兰蒂的母亲
    希望
    二月份
    发得好的一枚奖章
    良好的愿望
    玩具火车
    傲慢
    工地受伤者
    囚犯
    塔塔的护工(每月故事)
    作坊
    马戏团的小丑角
    狂欢节的最后一天
    盲童
    生病的老师
    道路
    三月份
    夜校
    打架
    孩子们的家长
    七十八号
    一个夭折的孩子
    三月十四日的前夕
    发奖
    吵架
    我的姐姐
    罗马涅小英雄的鲜血(每月故事)
    濒死的小泥瓦匠
    卡沃尔伯爵
    四月份
    春天
    翁贝托国王
    幼儿园
    上体操课
    我父亲的老师
    恢复健康
    工人朋友们
    加罗内的母亲
    朱赛佩?马志尼
    公民的英勇行为(每月故事)
    五月份
    佝偻病患儿
    牺牲
    火灾
    从亚平宁山脉到安第斯山脉(每月故事)
    夏天
    诗歌
    聋哑女
    六月份
    加里波第
    军队
    意大利
    三十二度
    我的父亲
    在乡下
    为工人们发奖
    我去世的女老师
    感谢
    轮船失事(每月故事)
    七月份
    我母亲的最后嘱咐
    考试
    最后的考试
    告别
    延伸阅读
    本书名言记忆
    读书笔记
    大音希声 大象无形――读《爱的教育》有感
    主要人物关系
    品读思考

    作者简介

    亚米契斯,(1846―1908),意大利著名小说家。自幼深受爱国主义风潮的影响,酷爱写作,在军队当过军官,担任过随军记者和编辑。退役后,致力于文学创作,主要集中于军队和学校生活的描写。其游历欧、亚诸国所创作的记录各国风土人情的作品也贯穿着爱国主义的主旨。
    亚米契斯创作的日记体小说《爱的教育》,是其创作生涯的*峰之作,也为他赢得了世界声誉,成为世界文学目前经久不衰的名著,被译成一百多种文字,畅销全世界。

    读者对象

    内容简介

    亚米契斯编著的《爱的教育》以一个学龄男孩恩里科的眼光,从十月份三年级开学的**天写起,一直写到第二年七月份,记载了小学生恩里科整整九个月的三年级生活。它记录了发生在恩里科身边各式各样感人的小故事,父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章以及十则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事,以一个小学生*不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。
    “爱”是整篇小说的主旨,在作者平实的叙述中,“爱”贯穿于每一章节,既有国家、民族、社会的大我之爱,也有父母、师长、朋友的小我之爱,无一不感人肺腑、引人深思。整部小说里有让恩里科深以为傲的好友罗贝蒂的侠义之举,有品学兼优的班长德罗西的助人为乐;也有沃蒂尼的虚荣狭隘,还有普雷科西的坚强不息……完全是用爱在感受生活中的点点滴滴。

    精彩内容

        十月份
        导读:恩里科升入三年级,面对的是一个全新的开始。新老师的宽容、新同学的勇敢善良、父亲的鼓励,还有鲜活的校园生活让恩里科兴奋不已。
        开学的**天    十七日,星期一
        今天是开学的**天。乡下那三个月的假期如同一场梦似的过去了!今天早晨我母亲领我到巴雷蒂分校去注册三年级;而我却想着乡下,去得很不情愿。所有的街道上都是来来往往的孩子,两个文具店里挤满了买背包、书包和笔记本的父亲和母亲们;而在学校的门前,人们更是挤得水泄不通,以至于工友和公民卫队要花很大的力气才能保持校门的畅通。在学校大门口,我感到肩膀被人碰了一下,那是我的二年级老师,他长着一头蓬乱的红色头发,总是很快活的神情。老师对我说:
        “恩里科,这么说,我们永远分开了?”
        我早知如此,然而那些话还是让我难过。我们勉强挤进学校。贵夫人、先生们、普通女人、工人、军官、祖母、女佣人,所有的人都一手领着孩子,一手拿着升级通知书,挤满了传达室和楼道,发出一片嗡嗡声,就像进入戏院一样。我很高兴又看到了那间一楼的大厅,它连接着七个班级的房门,三年以来,我几乎每天都经过这里。人们排成了队,女教师们来来往往。我的高小一年级女老师在教室门口跟我打招呼并对我说:“恩里科,今年你去楼上上课了,我再也看不到你从这儿经过了!”她很难过地望着我。
        校长被女人们围着,她们个个焦虑不安,因为再没有座位给她们的孩子了。我觉得校长的胡子比去年又白了一些。我发现同学们长高了,更胖了。在已经分好了班的一楼,有些一年级的孩子不愿意进入教室,像小毛驴一样倔强地停步不前,必须有人把他们强拉进去。有些人逃离了课桌,另外一些看到家长走了,便开始哭起来。于是,家长们又得返回来安慰他们,或者把他们领走,女老师们灰心丧气。
        我的弟弟被分在女老师德尔卡蒂的班里,我被分在二楼佩尔博尼老师的班里。十点钟,我们大家都进入教室,一共五十四个人,其中只有十五六个是我二年级的同学,这中间有德罗西,就是总得头等奖的那位。想到我度过夏天时所玩耍的树林和山脉,我觉得学校是如此的狭小和令人忧伤!我还想到二年级的老师,他是如此的善良,总是对我们微笑;他身材瘦小,就像我们的一个同学,我很遗憾在那里再也见不到他和他的蓬乱的红色头发了。我们现在的老师个子高高的,没有胡子,头发是灰色的、长长的,额头上有一道笔直的皱纹,声音粗大,他目不转睛、一个一个地打量着我们所有的人,好像要看透我们的内心,从不会笑。
        我心里想:“今天是**天。还有九个月呢。多少作业,多少月考,多少劳累呀!”我真的需要在校门口找到我的母亲,于是跑过去吻了她的手。她对我说:
        “恩里科,好好用功啊!我们将会一起学习。”我高高兴兴地回到家里。然而,我却再也没有二年级老师了,他那么快活,那么笑容可掬;我觉得学校再不像从前那样美好了。
        我们的老师    十八日,星期二
        今天上午过后,我也喜欢我的新老师了。在我进入教室时,老师已经坐在了他的座位上。这时,他去年教过的一些学生时不时地将脑袋伸进教室的门口,来向他打招呼。在他们经过的时候,他们探头向他问候:
        “您好,老师先生!”“早上好,佩尔博尼先生!”有的人走进教室,并且摸摸他的手,然后再跑掉。可以看出,他们都爱他,他们都恨不得回来跟他在一起。他回答学生们:“早晨好!”他握住伸向他的手,但他却不看任何人;他对任何问候,都表情严肃,带着他额头上那笔直的皱纹,他的脸转向窗户,眼睛望着对面的屋顶;对于那些问候,他非但不高兴,看起来好像还很难过。然后他看着我们,一个个地看,神情专注。在念听写的时候,他走下讲台,在课桌中间踱来踱去。他看到一个孩子满脸长着红水疱,便停下听写,把那孩子的脸捧在他的双手里查看,然后问他怎么不舒服,并把一只手放在他的额头上,感觉一下是否发热。正在那时,老师身后的一个学生突然站到课桌上,开始扮成木偶。老师猛地转过身去,那孩子赶紧重新坐下,低下脑袋,待在那里等候老师的处罚。老师把一只手放在他的头上,对他说:“以后别再这样做了!”再没说别的什么话。老师回到讲台上,为我们做完了听写。做完听写之后,他默默地观望我们片刻,然后用他粗大而好听的声音,慢条斯理地说:“请你们听着,我们将有一年时间共同相处,我们试着过好它。你们要好好学习,要成为好样儿的。我没有家庭,我的家人就是你们。去年我还有母亲,但现在她去世了,只剩下我孤身一人。在这个世界上我只有你们,我再没有别的感情,再没有别的思念,除了你们。你们应该成为我的孩子。我爱你们,希望你们也爱我。我不愿意有任何人让我去处罚。请你们向我表明你们是真诚的孩子。我们的学校将是一个家庭,你们将是我的慰藉、我的骄傲。我不要求你们口头上的承诺。我相信,在你们的内心,你们已经作出了肯定的回答。我谢谢你们。”那个时候,工友进来通知下课。我们所有的人都一声不响地离开课桌。那个曾经站到课桌上的孩子走到老师跟前,用颤抖的声音说:
        “老师先生,请原谅我!”
        P3-5

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