0-5岁,怎样让孩子更聪明

国学术选择奖获奖作品!婴幼儿教育界殿堂级专家吉尔?斯塔姆25年实践总结,先后80000人试用,让孩子更聪明的52种方法!

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    作  者 :
    (美)吉尔·斯塔姆(Jill Stamm) 著;刘海静
    所属分类 :
    图书 > 家庭与育儿 > 家庭教育 > 素质教育
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    0-5岁,怎样让孩子更聪明
    • 作 者:(美)吉尔·斯塔姆(Jill Stamm) 著;刘海静
    • 出版社:九州出版社
    • 出版时间:2017-05-01
    • 开 本:16开
    • 页 数:189
    • 印刷时间:2017-07-01
    • 字 数:120千字
    • 装 帧:平装
    • 语  种:中文
    • 版 次:1
    • 印 次:1
    • I S B N:9787545610666
    文学名著
    生活教育
    少儿乐园

    目录

    前言 写给所有父母的大脑读本
    靠前部分 关于大脑
    大脑是如何发育的
    大脑的发育次序
    大脑的组成部分
    大脑的发育节点及相关活动
    大脑的结构与功能
    大脑的共有特性
    第二部分 将知识与实践相结合
    与大脑发育相关的时间点及活动
    学习,联系,思考和应用
    第三部分 大脑发育面面观
    1.用则进,废则退
    2.了解大脑各部分的发育次序
    3.不要急于求成,大脑的改变是个持续的过程
    4.不同程度的压力会让大脑产生不同反应
    5.将新知识与孩子已有的知识结合起来
    6.许多技巧都取决于发现规律的能力
    7.“肚皮时间”为何受到儿科医生的推崇
    8.积极采取能跨越身体中线的活动
    9.健康的环境给孩子带来的好处是性的
    10.抵御“快速解决”的诱惑
    11.认识早期育儿的回报
    12.理解大脑寻求新奇之物的倾向
    13.理解游戏与学习的显著联系
    第四部分 培养孩子的注意力
    14.利用情感因素改善孩子的注意力
    15.以趣味眼动游戏调动孩子的眼睛
    16.当婴儿不再需要便捷保护设备时,请移除它们
    17.给孩子预测的机会
    18.电视不适合婴幼儿观看
    19.理解面对面沟通的重要意义
    20.有意识地延长孩子的注意力周期
    21.简化教室或育儿场所,创造舒心的视觉环境
    22.通过大量锻炼培养孩子的自控能力
    23.为孩子提供稳定、可靠和具有挑战性的环境
    第五部分 建立情感联系
    24.理解始终不渝的爱的力量
    25.迅速回应婴儿的需求
    26.爱抚能稳定孩子的情绪,促进孩子的健康
    27.贴近孩子,给他们安全感
    28.在日常生活中真诚地表达对孩子的爱与尊重
    29.乐于读书给孩子听
    30.引导孩子通过触摸来获得日常经验
    31.重要亲友的照片能带给孩子安全感
    32.双语教育从母语开始
    33.借助音乐增进与孩子的联系
    34.表扬孩子的努力,而不是一味夸他聪明
    35.谨慎使用“智能设备”
    36.风险决定不了命运
    37.锻炼自己的正念思维
    第六部分 与孩子正确有效地交流
    38.理解面部表情的力量
    39.多说! 多说!多说!
    40.以自然的说话方式与婴儿交流
    41.与孩子说话时发音要清晰,孩子会听才会说
    42.对语言能力尚未发育的孩子,使用手势语与其交流
    43.练习乐器比单纯地聆听音乐更有利于孩子大脑的发育
    44.对幼儿使用鲜明的色彩,但不可过度使用
    45.通过模仿来学习
    46.理解孩子对玩偶的喜爱
    47.重复读一本书
    48.一定要借助实物教孩子新词汇
    49.给孩子读的书、唱的歌曲要有韵律、节奏和重复感
    50.大声朗读可以培养孩子的概念化思维
    51.在早期阅读方面要采取积极主动的策略
    52.借助视觉化手段向孩子介绍新信息
    结语
    致谢

    作者简介

    吉尔·斯塔姆,美国新方向婴幼儿脑力开发研究机构创始人,亚利桑那州立大学副教授,畅销书作家。她在婴幼儿大脑开发领域有着超过25年的研究经验,先后多次应邀在一些靠前大脑研究论坛做主题发言,并在多家学习及大脑开发研究机构担任科学顾问,被认为是“靠前婴幼儿大脑研究领域的殿堂级人物”。

    促销语

    国学术选择奖获奖作品!婴幼儿教育界殿堂级专家吉尔?斯塔姆25年实践总结,先后近80000人试用,让孩子更聪明的52种方法!

    读者对象

    内容简介

    大脑因使用而改变。当一个人频繁的使用大脑的特定区域时,这一区域就会得到加强。了解大脑的阶段性发育特点,我们就能在孩子的成长过程中有针对性地刺激这些特定区域,从而有效提升孩子的脑力,让孩子变得更聪明。
    在《0-5岁怎样让孩子更聪明》中,拥有25年婴幼儿教育经验的专家,美国亚利桑那州立大学教授吉尔·斯塔姆为我们提供了建议:
    笔者分享了科学家们已经通过实验证明了的很好大脑研究成果,将复杂的神经科学知识变为简单易懂的52条婴幼儿大脑发育金知,告诉父母和幼教工作者们如何在日常生活中跟孩子更好的互动,激发孩子大脑成长,培养出更聪明的孩子。

    精彩内容

        45、通过模仿来学习
        任何带过小孩的人都知道,儿童通过观察和模仿别人的行为来学习。这一点是有科学依据的。
        20世纪80年代,意大利的一些科学家在以猴子为对象做实验时,获得了一个意外的发现。这些猴子通过手术与一台可以读取其大脑活动的机器相连。当它们做不同的动作时,这台机器就会监测到与这些动作相关联的大脑区域。有一次午餐时,其中一只猴子看到了一位科学家吃冰淇淋的一连串动作,尽管那只猴子并没有动,科学家们却注意到,它大脑的某些区域产生了活动。这些区域本是它吃冰淇淋时才会激活的区域。这一发现开辟了一个全新的研究领域,即对负责控制此类反应的神经元的研究。科学家们称此类神经元为“镜像神经元”。
        多项科学研究指出,我们看到的很多行为在脑中激起的反应与我们亲自实施这些行为时脑中产生的反应完全相同。大脑似乎在无需实际动作的情况下,也能获得与这些动作相符的体验。有的人看到激烈的球赛中有球员受伤时自己也会跟着颤抖,似乎他自己也能感受到痛苦,其原因也正是如此。也正是由于这一机制,我们才能从老师、父母或其他孩子那里学会如何进行某项活动。我们通过模仿来学习。我们的镜像神经能缩短我们的学习周期。
        我应该做什么?
        善于利用大脑的这一机制。当你希望别人做某件事时,先为他树立一个榜样。通过实际演示来教别人,以行动来引导他人学习,将你希望别人做的事清晰详细地示范给他。
        记住,无论是喂布娃娃之类的积极行为,还是事情不顺时大吼大叫等消极行为,都会被婴儿通过模仿而学会。
        婴儿会模仿你的情绪模式。如果你说一套,做一套,你的孩子也会这么做。请回想一下婴儿是如何模仿彼此的行为的。如果一个孩子哭,其他的孩子也许全都会跟着哭。如果一个孩子笑,也许其他的孩子也会跟着笑。因此,一定要十分留意自己表现出的情绪,并且要借助大脑的镜像机制营造和谐的家庭和教室环境。
        孩子会在你毫无察觉的情况下将他观察和体验到的情绪内化为自己的东西。因此,在你的育儿环境中,应采取慷慨的、值得敬重的行为。在自己获得表达能力之前,孩子们就已经能够体验情感冲突或情感支持了。
        46、理解孩子对玩偶的喜爱
        不同发育阶段的儿童喜爱玩偶的理由也各不相同。
        孩子与玩偶的游戏能让孩子产生与他人互动及获得愉悦的愿望。愉悦感会鼓励孩子一再重复这一游戏,而重复做游戏又对孩子学习能力的发展有重要影响。    色彩鲜艳且对比度较高的玩偶更能吸引孩子的注意。玩偶的动作及鲜艳的色彩能调动婴儿大脑中快速发育的视觉控制区域。
        你可以通过赋予玩偶相应的声音来吸引孩子的注意力。牙牙学语的婴儿会仔细观察你发声时玩偶唇部的动作,他们以这种方式来学习说话。对语言的兴趣会调动婴儿大脑中与听力有关的区域及控制嘴部运动的区域。
        年龄较大的孩子会借助玩偶来表达自己。他们自己会赋予玩偶声音,他们会让玩偶代表他们表达自己的感受。恐惧、愤怒、沮丧、愉快、欢乐等,都是玩偶身上“常见”的情绪。幼儿在进行这一虚拟游戏的过程中,往往伴随着他们对情绪掌控的学习。学习冲动控制与调节情绪能调动幼儿大脑前部和中部的相关区域。
        我应该做什么?
        对低龄幼儿,你应选择色彩鲜艳、嘴部清晰的玩偶。你的发音要缓慢,高声而清晰,以吸引孩子的注意。四下晃动玩偶,这样不仅可以吸引孩子的注意力,还能锻炼他灵活运用眼睛的能力。
        对年龄稍大的幼儿,可以将颜色鲜艳的玩偶作为一个很好的、教孩子学习语言的教具,鼓励孩子与玩偶说话。傻气而有趣的肢体互动――用玩偶去触碰、轻挠及吻孩子――能使孩子感到愉悦。当孩子对玩偶产生兴趣后,鼓励他自己去触摸及握持玩偶。
        年龄较大的幼儿及学龄前儿童可能会跟玩偶说悄悄话,并能感到与玩偶有情感上的联系。学龄前儿童会让玩偶表达自己的想法,学习自己正在学习的任务,传递自己想传递的情感。对玩偶的控制有助于孩子形成“代理感”,即觉得“自己有能力控制”的感觉。对这一阶段儿童来说,这种感觉十分重要。
        47、重复读一本书
        如果孩子想听你再读一遍《晚安月亮》(Goodnight Moon),就读给他听。把一本书翻来覆去地读可能会让你感到厌倦,但这对孩子的大脑发育却十分重要。通过重复来加强大脑的神经连接有助于巩固学习和记忆效果。每次重复,大脑都会释放髓磷脂,这种物质会包裹住神经突触,起到绝缘的作用,让神经电荷传递得更为快捷。正如电线的绝缘层一样,髓磷脂可以避免神经电荷的流失,防止它在传递过程中受到干扰。
        当你复习你学到的知识时,大脑中的相关联系就会进一步加强,慢慢地,你学到的技能或知识就会内化成自动反应。一旦形成自动反应后,你再处理同样的任务时,几乎就无需再耗费脑力。忙于吸收一切新鲜事物的婴幼儿需要借助重复练习来更好地应对生活。很多一开始十分困难的事经过多次练习之后都可以变得驾轻就熟。
        P165-172

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