剧变 人类社会与国家危机的转折点

普利策奖得主《枪炮、病钢铁》作者新书,探讨危机应对的解决方案,帮助人类社会在危机过后实现剧变和涅槃重生,比尔盖茨、尤瓦尔、史蒂芬平克鼎力推荐

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    作  者 :
    (美)贾雷德·戴蒙德(Jared Diamond)
    所属分类 :
    图书 > 社科\经管 > 社科 > 社科总论
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    剧变 人类社会与国家危机的转折点
    • 作 者:(美)贾雷德·戴蒙德(Jared Diamond)
    • 出版社:中信出版社
    • 出版时间:2020-04-01
    • 开 本:16开
    • 页 数:435
    • 印刷时间:2019-10-10
    • 字 数:360000
    • 装 帧:精装
    • 语  种:中文
    • 版 次:1
    • 印 次:1
    • I S B N:9787521712032
    小学教辅
    中学教辅
    幼儿园

    目录

    序言 椰林大火的遗烬
    部分 个人危机
    章 个人危机
    第二部分 国家危机
    第二章 芬苏之战
    第三章 近代日本的起源
    第四章 全民的智利
    第五章 印度尼西亚:年轻国家的崛起
    第六章 重建德意志
    第七章 澳大利亚:我们是谁
    第八章 日本:前路何方
    第九章 美国的未来——优势与优选的问题
    第十章 美国的未来——“其他”三个问题
    第十一章 世界将去往何处
    结语 借鉴、思考与展望
    致谢
    图片来源
    拓展阅读

    作者简介

    贾雷德·戴蒙德(Jared Diamond),优选知名的演化生物学家、畅销书作家、普利策奖得主,并且是两度获英国科普图书奖的作者。戴蒙德现为加利福尼亚大学洛杉矶分校医学院生理学教授、美国艺术与科学院、国家科学院院士,美国哲学学会会员。代表作品有《枪炮、病菌与钢铁》《昨日之前的世界》《崩溃》《第三种黑猩猩》等。

    主编推荐

    1. 戴蒙德数十年危机应对研究成果,帮助人类在危机中化险为夷,实现蜕变。 2. 继《枪炮、病菌与钢铁》《崩溃》后,《剧变》为“人类命运”三部曲的终篇。 3. 刘瑜、比尔·盖茨、尤瓦尔、史蒂芬·平克等大咖联名推荐。 4. 结合个人经历和7国历史案例,详述12个危机应对步骤。 5. 预测人类社会的未来潜在危机,盖茨称《剧变》中的预测,让他对未来信心大增。

    内容简介

    《剧变》是一部恰逢其时的巨制。在个人与国家都对未来充满迷茫,危机接踵而至的当下,普利策奖得主、《枪炮、病菌与钢铁》作者贾雷德·戴蒙德再一次回归历史,尝试解答危机应对这一关乎人类未来的重要命题。对个人而言,危机可以改变一个人的成长轨迹,如处理不当,终其一生会生活在负面情绪中。对整个人类社会而言,危机可使一种文明没落,使一个国家解体,使一个时代终结。但在戴蒙德看来,二者并无差异,国家甚至可以借鉴个人化解危机的逻辑框架以实现自救。就此,戴蒙德再一次跳脱了自然科学与社会科学互设的知识壁垒,重建自然状态与文明秩序相融的历史叙事线索,巡礼7个案例国家的危机应对历史。他以一位社会观察者的自谦视角,从社会学、心理学、政治学、经济学、进化生物学等多学科出发,给出了“危机应对12个步骤”。
    1.直面危机
    2.愿意承担责任
    3.明确问题的边界
    4.寻求帮助
    5.借鉴榜样
    6.自我力量/国家认同
    7.诚实自我评估
    8.应对危机的过往经验
    9.耐心
    10.自身灵活性
    11.核心价值观
    12.个人约束条件/国家地缘约束
    正如丘吉尔所言:“永远不要浪费一场好危机。”危机与剧变总是结伴而行。戴蒙德的危机应对方案或许可以帮助人类重塑危机意识,毕竟在瞬息万变的时代,个人、企业、国家乃至整个人类社会都要不断进行选择性变革。你做好准备了吗?这或许也是戴蒙德为我们设下的一个开放性思考题。

    精彩内容

         章 个人危机 一场个人危机 21岁那年,我经历了个人职业生涯中很严重的一场危机。我在波士顿长大,是家中的长子。我的父母都受过高等教育,父亲是哈佛大学的教授,母亲是语言学家、钢琴家和教师,是他们的鼓励让我对求知充满热情。从一所很很好的中学(罗克斯伯里拉丁学校)毕业后,我进入了一所很棒的大学(哈佛大学)。我在学校里如鱼得水,每门课都成绩优异,本科期间就已完成了两项实验研究项目并发表了相关成果,以班级的成绩拿到学位。受到投身于医学的父亲影响,再加上愉快顺利的本科阶段研究经历,我决定攻读生理学实验科学方向的博士。1958年9月,我进入当时生理学专业排名数一数二的英国剑桥大学攻读硕士学位。到剑桥大学读书对我来说还有其他的吸引力,包括次远离家乡,可以去欧洲旅行,还有说外语的机会,那个时候我已从书上习得6门外语。 很快我就发现,比起罗克斯伯里拉丁学校和哈佛大学的课程,甚至是我在本科时期的研究经历,英国的研究生学业要难得多。我在剑桥大学的博士生导师是一位出色的生理学家,他正准备研究电曼中电流的产生,我们共用实验室及办公室。导师让我测量带电粒子(钠离子和钾离子)在电毁的发电细胞膜之间的跨膜移动,我需要先设计实验所需的设备。可我向来笨手笨脚,就连制作简易无线电这种高中生的作业,我都无法独立完成。我根本不知道如何设计一个研究电曼细胞膜的容器,更不用说还包括电力这么复杂的东西了。 为了使我能到剑桥大学读书,我在哈佛大学的研究顾问在我的推荐信中给予我极高的评价。但此刻,我和导师都意识到,我要让他失望了。我在研究上帮不上导师的忙,他把我转到了一个独立的实验室,让我自己想一个研究项目。 我努力寻找一个适合自己这种技术菜鸟的项目,很终锁定了胆囊对钠和水的输送作用的研究。胆囊是一种简单的囊状器官。这一项目对技术的要求很初级:我只要每隔10分钟把充满液体的鱼胆囊悬挂在一个准确的天平上,称量胆囊中水的重量就可以了。我肯定能做到的!胆囊本身意义不大,但它是上皮组织的一部分,这种组织还包括更为重要的器官,例如肾脏和肠道。到1959年,研究表明,包括胆囊在内,传送离子和水的所有已知的上皮组织都会在传送带电离子的过程中产生电压。但是,无论我怎么试着去测量胆囊中的电压,得到的读数都是0。那个时候,毫无疑问的是,要么是我连探测胆囊电压(如果有的话)所需的很基本的技术都不具备,要么是我在实验过程中不知不觉地破坏了上皮组织,使其无法正常发挥作用。无论是哪种原因,我再次尝到了作为一个失败的实验生理学研究者的苦涩滋味。 1959年6月,参加了剑桥大学举办的届靠前生物物理学会会议后,我的失落感更强了。来自世界各地的数百名科学家汇聚一堂,展示自己的研究成果,可我没有什么可以展示的,我感到很羞耻。 P3-4

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