极简亲子对话法 让孩子听得进去的70堂沟通课

一套极简对话法、3大沟通模块、10年公益宣讲、70个情景分析,手把手教你和孩子对话,走进孩子的内心;有名儿童教育家三川玲、家庭教育家兰海、中科院教授陈祉妍联袂推荐

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    作  者 :
    安燕玲,郑懿
    所属分类 :
    图书 > 教材\教辅 > 教学用书用具 > 教育理论
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    极简亲子对话法 让孩子听得进去的70堂沟通课
    • 作 者:安燕玲,郑懿
    • 出版社:机械工业出版社
    • 出版时间:2021-02-01
    • 开 本:16开
    • 页 数:264
    • 印刷时间:2021-02-01
    • 字 数:187000
    • 装 帧:平装
    • 语  种:中文
    • 版 次:1
    • 印 次:1
    • I S B N:9787111670193
    小学教辅
    中学教辅
    幼儿园

    目录

    致谢
    推荐序以科学沟通助力孩子健康成长
    前言把最好的教育融入每场亲子对话中
    导言
    方法篇静静地听,慢慢地说:亲子对话的基本功
    章爱的首要任务是倾听
    有效的对话始于良好的倾听
    希望孩子倾听你,你就要用心倾听孩子
    提高“倾听值”的“三要三不要”
    第二章用爱心说智慧的话
    我们的话会成为孩子内心的声音
    语言是带着力量的
    提高“表达力”的“三要三不要”
    用法篇Ⅰ爱是忍耐和接纳:化解孩子冲突的沟通课
    第三章孩子与父母的冲突:积极理解冲突,视冲突为机会
    透过冲突看到需要,做出改变
    透过冲突发现并走出焦虑
    对付问题,不对付孩子
    第四章孩子与同伴的冲突:学会与人交往,建立友爱关系
    让孩子学会自己处理冲突
    避免反应过激,强行干预
    “我不喜欢他”常常意味着“我在乎他”
    第五章孩子与兄弟姐妹的冲突:营造融洽氛围,学习彼此关爱
    尊重孩子的差异,拒绝比较
    给孩子“专属”而非“同等”的待遇
    主持公道的方法
    用法篇Ⅱ爱是鼓励和帮助:培养孩子品格的沟通课
    第六章建立自信:理解孩子的难处,认可他们的努力
    自信并非“能做什么”,而是“做到了之前
    认为做不到的事情”
    和孩子一起梳理、细化、分解难题,逐一突破引导孩子在挫败中找方法
    第七章培养自律:让孩子善用时间完成该做的事情
    按时做事,让生活更有秩序
    主动做事,摆脱被动监督
    提供选择,让孩子承担选择的后果
    第八章学会感恩:引导孩子细数、欣赏、感谢自己所拥有的
    感恩拥有的,不抱怨没有的
    为生活的点点滴滴感恩
    在困境和失误中学习感恩
    用法篇Ⅲ爱是感恩和包容:融洽家庭关系的沟通课
    第九章感恩每一位家人付出的爱
    不必尝试改变家人,效果最有说服力
    避免在孩子面前否定家人的说法和做法
    用对待孩子的耐心对待家人
    附录A“倾听值”测试答案
    附录B“表达力”测试答案
    后记用生命经营好儿女这份产业
    参考文献

    主编推荐

    1.百万畅销书《如何说孩子才肯听 怎么听孩子才肯说》译者安燕玲联手畅销书《幼小衔接家长手册》作者*新作品。2. 儿童教育作家三川玲、家庭教育专家兰海、中科院心理健康重点实验室教授陈祉妍联袂推荐。3. 一套极简对话法、3大沟通模块、10年公益宣讲、70个情景分析、500份真实的案例,千堂公益讲堂、百万家庭受益。4.手把手教你和孩子对话,走进孩子的内心。

    内容简介

    本书针对亲子沟通中的难题,提出了倾听和表达的“三要三不要”,并将此总结成一套系统的沟通技巧——极简亲子对话法。书中还提供了“倾听值”和“表达力”的测试及分析,以及实操训练记录表,帮助父母发现自己在亲子沟通中经常出现的问题,然后结合大量的亲子情境对话进行具体的分析,手把手地引导父母在对话中抓住教育的关键契机,把良好的教育理念真正融入每一场对话中。

    精彩内容

         章 爱的首要任务是倾听 人生起起伏伏,我们不能为所爱的孩子解决所有的问题,却可以陪在他身旁,安静地听他说。此刻,倾听便是爱。 晚饭时间到了,杰克还没有回家。往常这个时候,他早就迫不及待地喊着要开饭了,今天却有点特别。妈妈在饭桌前寻思:这孩子一下午都不 在家,准是和小朋友们玩疯了,连吃饭都顾不上。 正想着的时候,门开了,杰克走进来。 妈妈:你终于回来了!下午去哪儿玩了? 杰克:我去盖瑞爷爷家了。 妈妈:哦,苏珊奶奶上周刚去世,盖瑞爷爷一直很难过,好几天都不出门。我邀请他来家里吃饭,他也不肯。不知道他现在心情好些没有? 杰克:盖瑞爷爷答应我下周来咱们家吃饭 妈妈:真的?看样子,盖瑞爷爷应该好一些了。 杰克:嗯。我走的时候,他抱抱我,说“谢谢你”。 妈妈:你下午在盖瑞爷爷家做了什么,他要谢谢你? 杰克:我就坐在盖瑞爷爷边上,一直听他说话。听他讲他和苏珊奶奶的故事,有些我听不懂。但是,看到他哭,我就陪他哭。我离开的时候,他说他已经好很多了。 妈妈抱起杰克,她被儿子所做的事情深深地感动了。 倾听给人带来疗愈、安慰和力量。 在所有关于沟通的学习中,“倾听”一定是被放在很重要的位置,也是占据篇幅优选的。“倾听”可以说是一切沟通的基础。 沟通当中的“倾听”,就像我们在考试做题时的审题一样,如果我们连题目都没有审读清楚,后面的做题技巧再高明,算法再出彩都是枉然。 与孩子对话,需要先从“倾听”开始。在这一章的学习中,我们首先带领大家做一个“倾听值测试”,看看我们在倾听方面有哪些地方做得好,哪些地方有挑战。 做完这套“倾听值测试”之后,我们会对每道题目做客观的分析,很后给出提高“倾听值”的具体方法。 有效的对话始于良好的倾听 很难想象如果没有良好的倾听,一场对话会怎样开展。倾听,意味着要付出时间、付出爱。人们之所以不能或者不愿意倾听,很大程度上是认为对方的话不重要,不想花时间和精力去听。而当对方一旦有了“不被重视”的感觉,那么,对话的通路就已经形成了阻塞,他要么沉默不再表达,要么表达的时候掺杂了不满。 因此,我们有理由相信任何一场有效的对话都始于良好的倾听。 那么,什么才算是“良好的倾听”?为了弄明白这个问题,我们先请父母一起来做一项“倾听值测试”。 如果孩子要参加考试,你会怎么叮嘱他? “看清楚题目。” “认真答好每一道题。” “别慌,做完以后仔细检查一下。” …… 我们即将开始的这项测试,同样需要父母用心作答,如果心不在焉或马马虎虎,只会浪费自己宝贵的时间。 P24-26

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