儿童学习与发展评价

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    作  者 :
    管旅华,纪秀君
    所属分类 :
    图书 > 教材\教辅 > 教学用书用具 > 教育理论
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    儿童学习与发展评价
    • 作 者:管旅华,纪秀君
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-03-01
    • 开 本:16开
    • 页 数:192
    • 印刷时间:2021-03-01
    • 字 数:155000
    • 装 帧:平装
    • 语  种:中文
    • 版 次:1
    • 印 次:1
    • I S B N:9787576012729
    小学教辅
    中学教辅
    幼儿园

    目录


    辑改变评价理念
    呵护核心素养的种子生根发芽/余琳
    知识链接:教育评价的功能
    转变评价语言,激活幼儿成长动力/施林红
    知识链接:教育评价的类型
    追随幼儿开启快乐活动之旅/陈丹琴
    知识链接:诊断性评价
    融入探究活动的有意义评价/韦超
    知识链接:形成性评价与终结性评价
    观察在前、支持在后的区域评价/李芳胡中天
    知识链接:教育性评价的六个准则
    隐性评价从沉默走向对话/聂洋溢
    知识链接:教师进行评价首先要学会观察
    孩子的画告诉我们什么/朱瑶
    知识链接:教师要成为评价专家
    第2辑调整评价方式
    “我的发展要项”是怎样炼成的/崔利玲
    知识链接:课程评价的模式
    读童画,知童心/程海霞黄蓉蓉
    知识链接:课程评价模式——目标评价模式
    正面评价唤醒幼儿美术表现力/朱瑶
    知识链接:课程评价模式——目的游离评价模式
    “不评价”策略呵护幼儿的绘画兴趣/徐敏娟
    知识链接:课程评价模式——CIPP评价模式
    巧用评价,引导幼儿主动学会测量/王怡
    知识链接:课堂评价的功能
    巧设情境,学看日历/吴巧莲
    知识链接:教学评价的必要性
    细化目标,开展有效的幼儿发展评价/黄雯君
    知识链接:教学与测评的关系
    “故事汇”:实施效果评价,让儿童的发展看得见/何妨
    知识链接:评价应考虑的关键问题
    重视过程性评价在语画课程中的重要价值/金文
    知识链接:评价中的反馈
    成长档案:为幼儿发展评价留痕/但菲郝爽
    知识链接:作为评价证据的成长记录袋的基本含义
    第3辑推动合作评价
    小主人议事厅:支持儿童参与评价/叶小红
    知识链接:评价具有教育性
    同伴评价催生隐性师幼互动/许倩朱瑶
    知识链接:幼儿评价中的尊重性
    我来给你变张“大花脸”/陈慧虹
    知识链接:幼儿评价要素
    告别教师“独角戏”式评价/曾晓滢原晋霞
    知识链接:为什么要开展评价
    用总结性评价给课程“体检”/冯伟群
    知识链接:澳大利亚教师专业标准中评价领域的内容
    以目标为导向的幼儿园主题课程评价/高美娇
    知识链接:英国教师专业标准中评价领域的内容
    多方评价到位,主题课程生机勃勃/陈月文
    知识链接:美国教师专业标准中评价领域的内容

    作者简介

    管旅华,《幼儿100》杂志主编、编审,主要研究方向为学前教育课程开发、语文教育。发表《解决小学化的突破口是“化小学”》《专业成长离不开隐性知识》《家委会:不是“帮腔”,而是“善治”》等论文20多篇,出版《〈雷雨〉导读》等专著4部,主编《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉案例式解读》《〈幼儿园教师专业标准(试行)〉案例式解读》《〈幼儿园园长专业标准〉案例式解读》《幼儿发展核心素养——图说保教》等图书60多本。 纪秀君,《中国教育报·学前周刊》主编、副编审,北京师范大学教育学硕士。策划编辑的版面“丢到哪里了 那些诗与梦”“系在儿童文学之扣上的童年”分别获全国报纸副刊版面年赛二等奖、三等奖。采写的文章《警惕手机低俗短信侵扰中小学生》《商标抢注引发“校名保卫战”》获中国产业经济新闻奖评选三等奖。合作主编《幼儿发展核心素养——图说保教》等图书。

    主编推荐

    1. 真实观察、贴近实际:内容来自20多位名园名师的实践观察,描述真实、生动、细致,同时又蕴含丰富的教育理念,贴近广大幼儿园教师的实际工作。2. 案例丰富、评价到位:文章以教师自身的教学经历出发,以幼儿为观察对象,案例丰富,切入点小,表述清晰,对幼儿园教师准确把握幼儿评价工作极具启发性。3. 印刷精美、轻松有趣:本书四色印刷,内有大量幼儿活动照片,阅读起来轻松、有趣。

    内容简介

    很多幼儿园园长、老师常常感到评价工作难做,虽然目前评价类的理论书籍不少,但不容易读懂,更不方便在工作中应用。本书试图解决幼儿园评价难这一关注度较高的问题,通过名园名师的具体实践,让广大幼儿园教师真实感知什么是有效评价,今后自己做评价时可以准确把握。

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