英语阅读理解的八个核心策略 设计和工具

一个人要瞭望世界,获取知识(Read to learn),先要学会阅读(Learn to read),掌握阅读的方法。

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    作  者 :
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    图书 > 教材\教辅 > 教学用书用具 > 教育理论
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    英语阅读理解的八个核心策略 设计和工具
    • 作 者:郑钢
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-03-01
    • 开 本:16开
    • 页 数:224
    • 印刷时间:2021-03-01
    • 字 数:160000
    • 装 帧:平装
    • 语  种:中文
    • 版 次:1
    • 印 次:1
    • I S B N:9787576012743
    小学教辅
    中学教辅
    幼儿园

    目录

    前言
    章阅读理解策略概述
    阅读理解策略
    理解和建构意义是阅读的核心
    阅读理解策略理论发展的轨迹
    阅读理解策略的分类
    广义的阅读理解策略
    狭义的阅读理解策略
    以英语为母语的阅读理解策略教学
    本书介绍的八个阅读理解核心策略
    第二章阅读理解策略教学的现实需要
    当前阅读教学中存在的问题
    阅读理解策略教学的缺失
    语文阅读教学的启示
    英语学科核心素养培养的需要
    学习策略是英语学习的课程内容
    阅读理解策略与理解性技能的关系
    阅读理解策略与思维培养的关系
    阅读理解策略与批判性思维的对应关系
    阅读素养与阅读理解策略的关系
    国际阅读素养测试
    国内阅读素养探索与阅读理解策略的关系
    第三章阅读理解核心策略的教学方法和工具
    联系
    概念阐述
    联系策略的作用
    使用联系策略的教学建议
    教学中的语言支架和工具支架
    应用训练
    预测
    概念阐述
    预测策略的作用
    使用预测策略的教学建议
    教学中的语言支架和工具支架
    应用练习
    想象
    概念阐述
    想象策略的作用
    使用想象策略的教学建议
    教学中的语言支架和工具支架
    应用训练
    推理
    概念阐述
    推理策略的作用
    使用推理策略的教学建议
    教学中的语言支架和工具支架
    应用训练
    提问质疑
    概念阐述
    提问质疑策略的作用
    使用提问质疑策略的教学建议
    教学中的语言支架和工具支架
    应用训练
    确定重点
    概念阐述
    确定重点策略的作用
    使用确定重点策略的教学建议
    教学中的语言支架和工具支架
    应用训练
    调控和修复
    概念阐述
    调控和修复策略的作用
    使用调控和修复策略的教学建议
    教学中的语言支架和工具支架
    应用训练
    形成观点
    概念阐述
    形成观点策略的作用
    使用形成观点策略的教学建议
    教学中的语言支架和工具支架
    应用训练
    第四章以阅读理解策略培养为目标的课堂教学设计和应用
    阅读理解策略教学的模式
    阅读理解的模式
    阅读理解策略教学的形式
    阅读理解策略教学的方法
    阅读理解策略教学的环节
    阅读理解策略教学的要点
    阅读过程中的理解策略综合性使用
    阅读理解策略的学习评价
    阅读理解策略的学习评价原则
    阅读理解策略的学习评价视角
    阅读理解策略的教学设计工具和案例
    教学设计工具
    教学案例
    附录1:第三章练习参考答案
    附录2:参考文献

    作者简介

    郑 钢 上海市三林东校党支部书记,华东师范大学开放学院助学导师,上海市浦东教育发展研究院浦东新区教育靠前交流中心兼职研究员。曾多次赴英美等国培训和交流,在《外国中小学教育》《中小学外语教学》等核心刊物发表多篇文章,出版专著《美国如何培养核心素养》,参与多本书籍的编写,在《中国教育报》《上海教育》等开设专栏或发表系列文章,任新媒体“外滩教育”特约作者。目前专注于中外教育比较、阅读、学生生涯发展等领域研究。

    主编推荐

    英语课程标准提到了发展学生思维品质的素养目标。这样的导向体现了语言的本质:语言既是文化的载体,也是思维的工具。理解策略教学的本质是培养学生的思维能力,理解策略教学对于英语课程改革具有积极的意义。

    内容简介

    阅读理解策略教学已成为国内外英语教学的重要领域,阅读理解策略是英语语言学习策略和英语阅读策略的组成部分,理解策略教学将有助于解决阅读教学中的存在的问题。本书主要介绍促进学生英语阅读的八个核心阅读理解策略:(1)联系(2)预测(3)想象(4)推理(5)提问质疑(6)抓住重点(7)形成观点(8)调控和修复。书中对每个阅读策略进行了介绍,阐述了概念、意义、教学建议、语言工具支架、训练五个方面的内容,同时还结合了案例进行说明。

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