学科课程群设计方法

学科课程群建设,课程开发,校本教研,初中案例

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    作  者 :
    费玉新
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    图书 > 教材\教辅 > 教学用书用具 > 教育理论
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    学科课程群设计方法
    • 作 者:费玉新
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-03-01
    • 开 本:16开
    • 页 数:228
    • 印刷时间:2021-03-01
    • 字 数:226000
    • 装 帧:平装
    • 语  种:中文
    • 版 次:1
    • 印 次:1
    • I S B N:9787576005790
    小学教辅
    中学教辅
    幼儿园

    目录


    前言学科课程群设计的三大要点
    章学科课程群的背景分析
    范例
    智慧历史:立足多元背景的学科课程群设计
    第二章学科课程群的理念厘定
    范例
    活力英语:聚焦价值追问的学科课程群设计
    第三章学科课程群的目标设计
    范例
    方圆地理:回归育人立场的学科课程群设计
    第四章学科课程群的框架建构
    范例
    迷彩化学:呼应课程标准的学科课程群设计
    第五章学科课程群的实施考量
    范例
    全景生物:推动学习变革的学科课程群设计
    第六章学科课程群的评价建构
    范例
    宽美术:判定价值实现的学科课程群设计
    第七章学科课程群的管理保障
    范例
    指尖课堂:保障扎根落地的学科课程群设计
    后记

    作者简介

    费玉新党员,中小学不错教师,中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事,江阴市教育学会副会长,江苏省南菁不错中学实验学校教育集团总校长。先后荣获江阴市、无锡市优选教育工作者,江阴市名校长等荣誉称号。先后主持省、市级规划和重大资金专项课题10余项,在省级以上杂志和媒体发表文章10余篇。

    主编推荐

    本书通过理论加示例的方式,对学科课程设计从“背景分析”“理念建构”“目标设计”“框架建构”“实施考量”“评价跟进”“管理保障”7个板块的操作进行讲解,并以具体的学科课程建设方案进行印证,就完整的学科课程设计流程提供一个校本性的操作案例,在探索与实践的过程中形成了适合学生学习的学科课程群。

    内容简介

    我初中的母校——江苏省南菁不错中学实验学校,近年来在课程开发和课堂教学改革方面取得了一定的成果。我高兴地看到学校领导、老师对课程的重视,他们在专家的引领下,基于新课程标准构建了各个学科课程群。课程群从“背景分析”“理念建构”“目标设计”“框架建构”“实施考量”“评价跟进”“管理保障”等7大板块进行整体建构,将国家课程进行二次开发,形成了适合学生学习的学科课程群。在学科课程群的整体建构中,充分考虑了学科育人价值的发挥,学科教与学方法的转变,课程实施更加强调学生的体验和探究,对学生的评价也改变了重结果轻过程的现象。在课程实施中,教师逐渐成为学生学习成长的引路人,教师主要发挥对学生进行人格教育和学习方法引导的作用,让学生真正成为学习的主体。

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