提升课堂品质的区域行动

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    作  者 :
    祝郁,汤林春
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    图书 > 教材\教辅 > 教学用书用具 > 教育理论
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    提升课堂品质的区域行动
    • 作 者:祝郁,汤林春
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-03-01
    • 开 本:16开
    • 页 数:284
    • 印刷时间:2021-03-01
    • 字 数:291000
    • 装 帧:平装
    • 语  种:中文
    • 版 次:1
    • 印 次:1
    • I S B N:9787576012897
    小学教辅
    中学教辅
    幼儿园

    目录

    绪论
    章课堂品质的国际视野与本土建构
    节国际视野
    第二节国内建构
    第三节嘉定视角
    第二章课堂品质研究设计及实践历程
    节研究的起点
    第二节区域提升课堂品质的研究设计
    第三节区域提升课堂品质的实践历程
    第三章提升课堂教学品质的内生策略
    节价值赋予策略:提升课堂教学品质的实践策略
    第二节理念渗透策略:高品质课堂教学的理念之维
    第三节亮点扩展策略:从突出亮点出发演绎教学品质
    第四节经验提炼策略:放大典型经验的育人价值
    第五节规则建构策略:提升教学品质的有效工具
    第四章提升课堂教学品质的推动策略
    节资源设计策略:学习方式变革的关键手法
    第二节重心关注策略:提升课堂教学的思维品质
    第三节项目驱动策略:提升学习品质的重要策略
    第四节课例示范策略:学习方式变革的实施路径
    第五节课题聚焦策略:创联式教学推进的实践智慧
    第五章应用工具诊断课堂品质
    节开发校本化诊断工具概述
    第二节主动性学习品质观察诊断样例
    第三节合作性学习品质观察诊断样例
    第四节反思性学习品质观察诊断样例
    第五节应用工具诊断和提升区域课堂品质的启示
    第六章课堂品质评估
    节课堂品质评估的概念及发展
    第二节课堂品质评估的理论基础
    第三节课堂品质评估的框架与指标
    第四节课堂品质评估工具的开发
    第五节课堂品质评估调查实施及数据分析
    第七章课堂品质提升的区域展望
    节以促进学习为根本指向
    第二节以基础能力建设为关键
    第三节以可持续发展机制为保障
    参考文献
    附录:“聚焦学生学习,提升课堂品质的区域行动”大事记

    作者简介

    祝郁,上海市特级校长、嘉定教育学院院长,上海教育专业学位研究生教育指导委员会委员、上海市中小学德育研究协会第六届理事会常务理事,曾获“2014年度全国教育系统优选工作者、“上海市教育年度新闻人物”等称号,发表专业论文有40多篇,出版《优质学校的七项设计》《教育是一种诗意的修行》等专著。汤林春,研究员,上海市教育科学研究院普通教育研究所所长,组织主持的“新优质学校”研究项目获得国家教学成果一等奖。

    主编推荐

    本书系统介绍了品质课堂的理论与内涵,呈现了品质课堂的基本要素,提供了区域提升课堂教学品质的价值赋予、理念渗透、亮点扩展、经验提炼、规则建构等内生策略和资源设计、重点关注、项目驱动、课例示范、课题聚集等推动策略,构建了品质课堂的诊断改进工具和评价策略,值得教育行政部门和区域课程教学改革者借鉴。

    内容简介

    本书是上海市嘉定区教育学院承担,与上海市教科院普教所合作的区教育科研重大课题“聚焦学生学习,提升课堂品质的区域行动”研究成果之一。系统介绍品质课堂的理论与内涵,呈现了品质课堂的基本要素,提供了区域提升课堂教学品质的价值赋予、理念渗透、亮点扩展、经验提炼、规则建构等内生策略和资源设计、重点关注、项目驱动、课例示范、课题聚集等推动策略,构建了品质课堂的诊断改进工具和评价策略,值得教育行政部门和区域课程教学改革者借鉴。

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