张泉灵的作文课 第1辑 这样观察,作文更丰富

张泉灵给孩子的写作路线图。只有心中有图纸,笔下才能有方向。

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张泉灵的作文课 第1辑 这样观察,作文更丰富
  • 作 者:泉灵的语文课内容研发部
  • 出版社:中信出版社
  • 出版时间:2021-07-01
  • 开 本:16开
  • 页 数:224
  • 印刷时间:2021-07-01
  • 字 数:170000
  • 装 帧:平装
  • 语  种:中文
  • 版 次:1
  • 印 次:1
  • I S B N:9787521731743
小学教辅
中学教辅
幼儿园

目录

什么是好的观察作文?
章 观察植物
打开五感来观察
写五感不见五感
给感受增加联想
抓住特征写比喻
赋予个性写拟人
五感打通更美妙
仔细观察看细节
找到植物的动作
生长阶段有变化
观察生长的环境
生活之中有趣事
对比之间显特点
第二章 观察动物
观察发现添情趣
三个细节凑整体
环境动作看分明
一幕场景一幅画
生活观察做记录
连续动作写生动
行动中打开五感
把动物当人来写
找到相反写多面
第三章 观察一个地方
用小翅膀飞起来
远近高低各不同
根据特征展现细节
对比反衬显特征
妙用动词写风景
行动线中打开五感
变时间素材翻倍
合影合唱法写景
风景和感受交替写
诗词入文更动人
第四章 观察作文常用结构
一边画画一边写
思维导图拓思路
观察法展现场景
地图游园法写游记
多个特征写场景
多个场景展风情
巧用主题变奏法
后记
让写作成为你的终身优势

作者简介

泉灵的语文课内容研发部,少年得到泉灵的语文课内容研发部,由央视新闻频道原主持人、记者、少年得到董事长张泉灵老师领衔主理,和多所重点中小学名师密切合作,专注中小学学生语文能力的培养与提升,其研发的“泉灵的语文课”学员已超过200万人。

主编推荐

★本书由泉灵的语文课内容研发部精心编写,全国课改金奖学校都在应用,200多万学员好评推荐。 ★72堂写作课,帮助孩子提升写作思维,培养写作基本功。 ★解读156部经典作品,揭密72个写作技法,打造受益终生的语文能力体系。 ★漫画引导生动有趣,训练方法系统科学,注重应用和实践。 ★运用各类写作工具与思维模型,帮助孩子举一反三。 ★前人大附中语文名师申怡、全国语文教师史建筑、教育研究者沈祖芸、复旦大学中文系教授骆玉明、得到App创始人罗振宇、语言学者李倩、北京大学教授飞等众多大咖联名推荐。 ★套装赠送《小学生日常作文详解》一册,对应学校里的相关习作,帮助孩子从学和练,进阶到应用

内容简介

在指导孩子写作的过程中,很多老师和家长往往过度关注细节,比如,如何运用好词好句、如何写好细节描写………却没有从大的框架上为孩子提供写作支持。
写作文就像盖房子,只有心中有图纸,笔下才能有方向。《张泉灵的作文课》系列图书的主理人张泉灵,经过多年深度思考和全面调研,并结合教育学、心理学、戏剧表演学、文学、经济学等诸多学科,提炼出很多实用的写作工具和系统的思维方法,帮助孩子学会深度思考,理解写作本质,并在运用中举一反三,让写作变成自己的基础能力和终身优势。
本书分为两辑:辑为基础篇,分别为《这样观察,作文更丰富》和《这样想象,作文更精彩》。观察和想象是写作的基础能力和源头活水。因此,从小学会观察方法,养成想象习惯,对培养孩子的写作兴趣和提高孩子的写作素养很好重要。

精彩内容

     说起观察植物,很多同学都很苦恼:植物不都是绿绿的吗?很多叶子大小不同,花的颜色不同,这有什么可观察的?还要写100字?不可能! 那我们就从很简单的植物开始观察。比如,给你一棵随处可见的小草,你会怎么观察? 你可能会说:“草细细的,长长的,绿绿的。” 如果你只能想到这么多,写作文的时候肯定也会很困难。 今天,我就为你介绍一个很好好用的工具,这个工具不仅能帮助你学会观察,还能让你的作文更具体、更生动。它就是五感小人。 请你仔细观察左页这个五感小人,他有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手,还有心。他会提醒你,观察的时候: 一、用上眼睛认真看; 二、用上耳朵认真听; 三、用上鼻子闻气味; 四、用手和身体感受触感、温度、湿润程度; 五、用嘴巴尝尝味道(不能吃的千万不要放进嘴里哟); 六、把所有感官融合起来,形成内心的感受。 完成这六步,才能完整地打开五感。 下面,我们试试用打开五感的方法来描写一根青草。 我看到刚长出来的草是嫩绿色,半透明的,细细长长,一头很尖,像是一把宝剑。(视觉)我摸上去一面滑滑的,另一面涩涩的,还有点刮手,好像快速抓一把,能把手上划出小口子。(嗅觉)我闻到青草有青涩的味道。要是把草折断,草味就更浓了,(嗅觉)让人想起春天。(感受) 这样写,就同时打开了视觉、触觉、嗅觉,还有内心的感受,很好具体生动。本来只会写看到的,现在可以写的素材增多了,要完成一百多字的练笔,不成问题! 大作家也会用这样的方法来写作。我们来看一看汪曾祺是怎么写小草的。你不仅要看作者打开了哪一种感官来描写,还要看他在观察的过程中,是如何拥抱自然、贴近自然的。 “巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 草被压倒了。有时我的头动一动,倒下的草又慢慢站起来。我静静的注视它,很久很久,看它的努力快要成功时,又把头枕上去,嘴里叫一声“嗯”!有时,不在意,怜惜它的苦心,就算了。这种性格呀!那些草有时会吓我一跳的,它在我的耳根伸起腰来了,当我看天上的云。 我的鞋底是滑的,草磨得它发了光。 ——汪曾祺《花园》 拔草的声音,草的味道,草的样子,还有踩完草后鞋底滑滑的触觉。这些描写没有什么复杂的地方,却让你想到自己在草丛中玩耍的样子。 同学们,你们现在有很多的玩具,有各式各样的电子产品,但我还是鼓励大家去大自然里走一走,玩一玩,感受一下。因为和大自然接触过的孩子,感官才是健康的、打开的,才会拥有更加丰富多彩而有乐趣的童年。 现在,请你再读一读汪曾祺描写栀子花的一段文字,找一找文中写了几种感受。 凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣。山歌云:“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大,色白,近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫人受不了,我的家乡人说是:“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大,又香得掸都掸不开,于是为文雅人不取,以为品格不高。栀子花说:“去你的,我就是要这样香,香得痛痛快快,你们管得着吗!” ——汪曾祺《夏天》 汪曾祺是个很好的作家,他有一颗很好天真和敏感的心,能够发现生活中的趣味。他不仅写了看到和闻到的栀子花,还把栀子花香味的浓郁和触觉联系在一起,“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”,很好形象和生动。 我带你看汪曾祺这段描写,还有一个目的:我想让你知道,写作并没有那么困难,写作文就是写出想说的真心话呀!栀子花香得痛痛快快,你也可以先从痛痛快快地写出心里话开始,不用在意别人的看法,大胆地用笔倾吐你内心想要说的话。 P7-10

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